22年 南站小学儿童哲学之路硕果累累


    南站小学学生参加主题队会。  记者李海曦摄

  南站小学学生参加主题队会。 记者李海曦摄

  

  “我是从哪里来的?”“我怎么知道现在是不是在做梦?”“为什么世界上有好人和坏人,怎么区分好和坏?”“学生为什么要上学?”为了更好地推行儿童哲学教育,培养儿童的问题意识和怀疑精神,让儿童拥有开放的头脑和心灵,从而提高价值判断力和自主创新能力,近日,中国儿童哲学教育研究院在官渡区南站小学揭牌。

  学校自编教材在全省推广

  什么是儿童哲学?孩子们会受浓郁的好奇心驱动,而提出令成人难以回答的哲学问题,并保持追问到底的精神,甚至也会自觉地进行逻辑推演,发展出属于自己的“理论体系”。简而言之,孩子们对于世界的提问、质疑和思考,就是儿童哲学。    

  1997年,昆明市官渡区南站小学引进儿童哲学课程,并历经了引进阶段、本土化阶段和应用推广阶段,重点开发学生的创新潜能,训练学生的思维技巧,培养学生互助合作的对话能力、交往能力、独立思考能力和判断推理能力,让学生的综合素质得到全面提高,实现人的全面发展。南站小学也成为全国首家进行儿童哲学课程实验的学校,开创了中国儿童哲学教学的先河。

  2000年和2016年,南站小学先后组织学校教师编写并出版《中国儿童哲学》第一套和第二套教材以及配套教学软件,《中国儿童哲学》被列入了云南省校本地方教材教科书目录,在省内推广。1997年至2002年,南站小学还连续举办6届国际儿童哲学培训研讨会,邀请上海、浙江、福建、广东、四川等多省市教育专家、学校相关负责人和教师,齐聚春城昆明,共同学习探讨中国儿童哲学教育。

  22年来,《中国儿童哲学》在南站小学生根长叶、开花结果,在国内产生了巨大反响。校长王梅还收到了联合国邀请函,去做儿童哲学课程建设的专题讲座。学校也因此荣获全国素质教育示范学校、全国校园文化优秀单位、全国传统文化示范学校、全国文明学校、云南省中小学社会主义核心价值观优秀案例评比一等奖等。

  教育联盟体将成助推器

  花香蝶自来,南站小学在儿童哲学方面所取得的亮点成绩为其吸引了不少关注目光。2019年7月初,北京师范大学《中国教师》杂志社教育研究中心主任、《中国教师》杂志社优质教育研究院院长田玉敏一行,来到南站小学实地考察调研,专家们一致认为,南站小学长期坚持的儿童哲学研究与教学,探索儿童的内心世界,有助于了解儿童的精神世界,有利于训练儿童的哲学思维,这是很有价值的事情。    

  “我们在2005年前后就对儿童哲学课题进行过比较系统的研究。我们认为,人类发展的一个重要趋势就是理性、理论和理智。儿童哲学就是教人懂道理,并且按照道理去做事,用道理影响别人的学问,所以南站小学的宝贵经验值得各类学校探索和学习。”田玉敏说。

  经《中国教师》杂志社教育研究中心、《中国教师》杂志社优质教育研究院与官渡区教育体育局和南站小学协商一致,形成共识,决定成立《中国教师》杂志社教育研究中心“儿童哲学教育研究院”。“研究院”设在南站小学,并聘请南站小学校长王梅担任执行院长。    

  “儿童早期的哲学思考会影响其一生,学校教育和教师应该满足儿童的好奇心和求知欲,这条路上,我们步履不停。”王梅说。

  《中国教师》杂志社教育研究中心“儿童哲学教育研究院”,既是研究实体,也是全国儿童哲学教育联盟体。在《中国教师》杂志社教育研究中心的指导下,可以向国内教育实体和同行发出邀请,开展《中国儿童哲学》教育研究工作,以南站小学“哲学启智”教育经验为依托,在国内建立《中国儿童哲学》学习与研究共同体,形成区域性的校际联盟,培养《中国儿童哲学》“教育家群体”,实现群体互为环境、互为条件与土壤,促进相互学习、相互影响、相互补充、相互促进、共同成长,推动中国儿童哲学教育全面、健康发展。

  记者杨艳萍报道